湖南化工职业技术学院“两课”教师培训制度

为了提高思想政治课教师的政治思想水平和教育教学能力，从而提高教师的综合素质，使教师培训工作深入开展，特制定教师培训制度如下：

一、 指导思想：

按照新课程的要求，树立终身学习的观念，在师资培训工作中，采取校本培训为主，结合校外培训的方法，通过多种形式对本部门教师进行全员培训，建立以校为本的教研制度，努力打造一支师德高尚，业务精湛，具有创新意识，作风扎实，敬业爱生的教师队伍。

二、师资培训途径：

（一）校本培训

“校本培训”是指教师通过理论学习或在教育专家的指导下，立足于本校教学岗位，加强自己的教育教学和教育科研活动，提高教师教育教学能力的一种校内自我培训。它的显著特点是将培训、教学和教研三位一体化。校本培训的主要方法包括：

1、 集体备课

集体备课是一种很好的相互培训方式，在集体备课过程中，各抒己见，扬长避短，能够提高政治教育的有效性。

2、 观摩研讨

每学年每位教师都安排上一次部门公开课，通过上课、说课、评课交流和教师反思等活动，让每个教师进步和提高，上课教师要写好教学后记。

3、 专题报告

由教研室聘请专家、一线骨干教师对全体教师进行培训。培训内容一般是教育新理论、新思想和新方法。参与专题报告活动的学时是校本培训学时数的重要组成部分。

4、 课题研究

树立教学问题就是课题的意识，降低教研重心。充分发挥教师个人和教师集体的作用，重视教师个人学习和反思的同时，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习、彼此支持共同分享经验，积极参与教育行动研究。

每位教师都要以教学中各种具体问题为研究对象，积极申报参与校本课题的研究。在研究过程中，学习理论，听取讲座，搜集信息，反思自己的教学行为，使课题研究的过程成为培训学习的过程。

5、 网络培训

充分发挥网络资源在教师培训工作中的作用，鼓励教师利用网络学习、讨论和研究；凡是外出参观、学习、培训的人员，均应将培训资料、培训心得等内容本部门公共邮箱上，供全体教师学习参考。

6、 信息技术培训

学校组织全体教师学习信息技术与学科教学整合理论、课件制作、电化教学平台的操作和使用以及相干信息技术的培训。鼓励教师建立自己的（博克）网页。

（二）校外培训

校外培训是校本培训的重要补充，是师资队伍建设的重要资源。校外培训的方法主要包括：

1、校际交流

鼓励教师走出去观摩教学活动，也可以请进来上示范课和指导课。

2、学历培训

学校支持教师参与专业对口的学历达标进修学习和在职硕士研究生学习，并按有关规定给予报销有关费用。

3、短期进修

选送优秀中青年教师参加外出考察培训、省内外高校、教育学院举办的硕士研究生课程进修班及教师培训班等，并按有关规定给予财力支持。

4、继续教育

根据实际情况安排教师参加上级教育部门规定的继续教育学习并达到规定学习时数。参加各级进修班和培训班的教师应当通过组办部门的各项考核（试），回校后交进修或培训工作总结报告并提供相关材料。